Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet

“Los saberes de mis estudiantes en el uso de las  TIC y de Internet”.

A continuación les escribo lo que mis estudiantes saben utilizar en el internet.

Con la actividad que realice me di cuenta de que el 100% de los alumnos sabe entrar a internet y buscar información de una manera incorrecta.  El 50% sabe bajar música y jugar en internet, el 1% sabe cómo utilizar el internet para vender o comprar cosas, el 50% sabe bajar imágenes, ver videos y el 3%  utiliza las redes sociales.

 El buscador que utilizan es Google porque ellos creen que  es el  mejor, sin embargo es el que más se utiliza en la comunidad. Aunque ellos saben que no  es el único no hacen el mayor esfuerzo por utilizar otro distinto.

La estrategia que ellos utilizan para el uso del Internet es la siguiente.

Dar Click en inicio, después buscar la e de internet  o el recuadro de internet  y dan click  ahí, posteriormente aparece Google e introducen en la barra lo que quieren buscar y dan click en buscar. Al aparecer la lista de las páginas de información seleccionan la que más les gusta no la que es verídica y confiable.

 Son muy pocos o casi nadie los que analizan y seleccionan la información adecuada, la mayoría se va con la primera página que encuentran como: Monografías y Wikipedia.

Los alumnos comentan que usan el internet de 1 a 4 veces por semana debido a que esto representa un gasto extra para sus papas, pues la mayoría no cuentan con computadora y mucho menos con Internet.

 La mayoría utiliza el internet solo para buscar información. Son muy pocos los que cuentan con este recurso en su casa. Así que los que tienen internet  en su casa son los que bajan música, imágenes, etc. a su celular y de ahí los pasan a otros compañeros o amigos por medio del celular.

Debido al gasto extra que representa el usar internet son muy pocos alumnos los que utilizan las redes sociales, bajar videos, música e imágenes. Aunado a esto los maestros no piden  tareas o trabajos de internet, (solo los maestros de materias relacionadas con computación.)

Algunos alumnos piensan que es malo el internet porque muchas veces la información que se encuentran no es verdadera y que los maestros prefieren información de libros.

Estrategia construida.

 Utilizando la sala de computo de la escuela se formaron equipos  de 2 alumnos  en el cual uno de los  integrantes sabia bajar música, videos, imágenes, etc. y el otro no, o uno sabia bajar imágenes y el otro videos. La actividad consistía en que el integrante que sabia bajar la información le enseñara al que no sabía.

Los alumno al inicio comentaron que para iniciar con la enseñanza debían saber si el compañerito al cual iban a enseñar sabia lo básico de la computadora como: las partes que la integran y para qué sirve cada una (saberla prender, como se utiliza el mouse, el teclado, etc.). En caso de que no la supiesen utilizar tener mucha paciencia para enseñarle.

Posteriormente lo que hace el alumno que va a enseñar, es ponerse al frente de la computadora e ir realizando cada paso para bajar la música, video o imagen. El alumno que enseña realiza la actividad primero explicando  que aplicaciones o barras va utilizando y el que va a aprender solo observa. Concluido el proceso. Cambian de lugar el observador ahora ejecuta los pasos y el que  estaba enseñando pasa hacer observador, checando que lo haga correctamente, en caso de olvido de algún paso, el que está enseñando lo retroalimenta en las partes donde está la falla.

Ya que el alumno aprendió, ahora los papeles cambian el que era aprendiz  ahora le  enseñara a su compañero lo que él sabe hacer y que su compañero no  (es un intercambio de conocimientos.)

También observe  al realizar esta actividad que el alumno aprende más rápido de una manera personalizada, es decir si yo como docente me coloco al frente y les voy diciendo paso por paso a todos, los que ya lo saben utilizar lo hacen de una manera muy rápida, mientras que los que no saben andan perdidos buscando la aplicación, figura, etc. Sin embargo si su compañero le enseña directamente en la computadora y con todas las herramientas a la mano, el alumno aprende más rápido y el que sabe no se distrae porque está enseñando a su compañero y tampoco se presta para tener tiempos muertos.

Si algún alumno no le entiende a su compañero, se le pide apoyo a un tercer compañero para que le enseñe; porque hay alumnos que requieren de  que les enseñen de una manera diferente para que lo puedan entender o requieren de más  tiempo para aprender.

 De esta manera los alumnos estuvieron colaborando durante toda la clase, pues estaban contentos de que habían aprendido algo que no sabían y que deseaban aprender a utilizar y que no habían podido aprender porque no habían tenido el tiempo, porque no había quien les enseñara  y aunque muchas veces en el Ciber les enseñan, es  muy rápido y con una sola vez no logran captar todo los pasos a seguir para aprender a realizarlo.

Con esta actividad cada alumno aprendió a realizar algo nuevo en internet.

Yo diría que la tecnología nos simplifica la vida sabiéndola utilizar correctamente.